martes, 15 de junio de 2010
Final: 2º Cuatrimestre y Asignatura
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio
- Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
- Lograrla enseñanza primaria universal.
- Promover la igual entre géneros y la autonomía de la mujer.
- Reducir la mortalidad infantil.
- Mejorar la salud maternal.
- Combatir en SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
- Garantizar el sustento del medio ambiente.
- Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.
Estos objetivos fueron propuestos hace diez años por los paises que forman parte de la Unión Europea, con la intención de que se hayan alcanzado en el 2015. Hoy a 2010 vemos como no se han conseguido mucho en este tema. En algunos de los contenidos que se contemplan en los objetivos se han realizado algunas acciones, como por ejemplo en la promoción de la igualdad entre géneros y la autonomía de la mujer, pero sobretodo en el paises desarrollados, mientras que se sigue olvidando la situación de la mujer en los paises en vía de desarrollo. En mi opinión, en los diez años que han pasado se podría haber conseguido algo más. Aunque también es cierto que algunos de los objetivos son algo generales y difíciles de alcanzar como por ejemplo la erradicación de la pobreza extrema y el hambre. En cuanto al papel del Educador Social creo que sería necesaria su participación en la consecución de estos objetivos, pero esta claro que como ha quedado claro con la actividad de clase, como los futuros profesionales de esta disciplina no estamos preparados ya que no somo consecuentes con nuestras ideas y comportamientos.
Personas Sin Hogar y Prostitución
Como de las Personas Sin Hogar ya he realizado dos entradas en las que he depositado mi valoración personal e información adicional a la que se ha expuesto en clase, sobre la exposición de este grupo solo me voy a limitar resaltar los aspectos que me llamaron más la atención, ya sea por su originalidad en la forma de exposición o por añadir cosas que para mí son nuevas. Para comenzar su exposición pusieron un video y leyeron una historia de vida, para adelantar a la clase el colectivo del que se trataba y las características del mismo. Algo que no me gusto mucho fue su actitud cuando los compañeros expusieron sus conocimientos en la lluvia de idea, ya que es verdad que ellas no tienen la culpa de que ya hayamos visto este tema dos veces, pero nosotros tampoco tenemos porque aguantar que nos desprecien nuestra colaboración, y si ya sabían que teníamos conocimientos previos sobre el tema, pues que no hubieran utilizado esa técnica, ya que no se adaptaba a las características del grupo. Dejando a un lado las críticas negativas, me gustaría resaltar que las compañeras hicieron una buena exposición y que se observaba que estaba muy bien trabajado. Un ejemplo de esto es que ellas propusieron su propia definición de este colectivo, y no se dedicaron simplemente a plasmar la definición de cualquier autor (que es mucho más fácil). Por otro lado, el modo de presentar los factores riesgo de este colectivo a través de un teatro me pareció muy acertado.
- Requisar y administrar los objetos personales
- Valoración de la problemática del usuario.
- Tratamiento y seguimiento individualizado.
- Seguimiento en los pisos tutelados.
- Coordinación de actividades grupales.
- Mediar entre los profesionales y usuarios.
- Acompañamiento en gestiones de la vida cotidiana.
- Coordinación con el equipo multidisciplinar.
- Apoyo a la inserción sociolaboral.
lunes, 14 de junio de 2010
Personas Sin Hogar
http://www.arrelsfundacio.org/es/que-sabemos/las-personas-sin-hogar
Este enlace pertece a la fundación ARRELS, de Barcelona, y podeis enconcontrar datos objetivos sobre quienes con las personas sin hogar y cuales son las principales causas de que acaben en la calle.
http://www.ucm.es/info/solidarios/voluntariado/guia_de_recursos_sevilla.pdf
Esto es una guia de recursos para las perosnas sin hogar de la ciudad de Sevilla, elaborado y difundido por Solidarios.
El video que a continuación comparto con ustedes muestra y refleja la vida y vivencia de una persona sin hogar, además hace una espcial critica a la religión cristana en los ultimos segundos del video. Espero que os resulte interesante.
Para finalizar os dejo un video de uno de los primeros progamas de televisión que utilizaron este formato para trasladar a la sociedad los problemas de los colectivos más despreotegidos. Este formato se caracteriza por hacer pasar a una persona, normalmente famosa, por diversos situaciones que pasan ciertos colectvos.
Enfermedades Mentales: Trastornos de la Alimentación
Como por motivos médicos no pude asistir a las exposiciones de los compañeros realizadas el día 1 de junio, me voy limitar en esta entrada a depositar la información que he encontrado sobre los colectivos que se trataron en clase que son las personas con trastornos alimenticios y las personas sin hogar.
En relación a la primera exposición, decir que, este tipo de enfermedades mentales están hoy a ultimo orden del día y que debido a la gran influencia que tiene en la aparición de estas enfermedades los factores sociales, veo como una necesidad que la sociedad se implique más en dejar de ser tan exigentes con nuestro propio cuerpo, para no aumentar el número de casos de mujeres, cada vez más jóvenes que padecen este problema. Con esto me refiero a que gran parte de culpa de que la anorexia sea hoy una de las enfermedades con mayor prevalencia en nuestra sociedad, es la propia sociedad y del papel que le ha impuesto a la mujer (que es el colectivo más afectado). Es conocido por todos que a las mujeres que les muestra en los medios de comunicación, y a través de otras vías, unos modelos de personas que se consideran lo ideal, en las cuales no encontramos ni un gramo de grasa, y que si la tiene (“la pobre”) pues se la hacen desaparecer con las nuevas técnicas de las nuevas tecnologías para que en la foto salga más que perfecta, irreal. Estos patrones de bellezas son impuestos en gran medida por las compañías de cosméticos, clínicas de bellezas, profesionales de la moda, de tal manera, que a pesar de no coincidir con la gran mayoría de las mujeres sigue en pie, y por eso mismo se crea un sentimiento general de la necesidad de alcanzar la perfección para parecer a esas mujeres ideales que aparecen en la televisión.
Como hemos podido ver en otras asignaturas no solo la sociedad influye en estos tipos de trastornos, sino que también se han de contemplar los aspectos personales y del entorno más cercano. Dentro del ámbito personal es imprescindible trabajar sobre la distorsión del esquema corporal, ya que la persona no es consciente de la verdadera imagen de su cuerpo. Por otro lado para el tratamiento de esta persona es muy importante el trabajo multidisciplinar y multiprofesional. El tratamiento se ha de basar en seguir una dieta, tener una ayuda con la psicoterapia y de medicación. Además no es recomendable que un mismo profesional lleve todo el tratamiento ya que la persona puede llegar a influir en él y no conseguir los objetivos. Por esta razón es importante la figura de un endocrino, que encamine su dieta y mejore sus conductas alimentarias, un psicólogo o psiquiatra que analice los conflictos internos que llevan a la persona a obsesionarse con el control del peso y un educador social o trabajador social, que coordine el trabajo con el entrono y la familia, evitando la sobreprotección o la critica desmesurada de la enfermedad.
Peronas Sin Hogar
En este centro las personas sin hogar encuentra servicios para mejorar su vida, los cuales van desde un lugar para pasar la noche, alimento o información y ayuda para facilitar y posibilitar su reinserción en la sociedad. Las personas pueden disfrutar des de las prestaciones más básicas necesarias para su supervivencia hasta otras más complejas que le ayudan a alcanzar niveles más altos de bienestar (igualmente necesarias para la supervivencia en la sociedad), como por ejemplo el taller de teatro, que más tarde detallaré. Para acceder a este centro hay un requisito fundamental, ser persona sin hogar, pero además nos encontramos con que es un servicio con una serie de plazas limitadas. Para evitar largas colas de personas esperando en la calle para poder dormir en el centro, lo que se realiza es una lista de espera en las que las personas se pueden apuntar y no tienen por qué estar esperando en la puerta para conseguir una cama que no es seguro que puedan conseguir. Además con esto la organización del centro se evita enfrentamiento y molestias con los vecinos y la policía local.
En relación al Taller de Teatro Social, decir en primer lugar, que mi idea de la temática del seminario se centraba en este tipo de teatro, y que en realidad no tenía conocimiento de que se fuera a tratar el colectivo de las Personas Sin Hogar. Esta iniciativa surgió como una metodología para trabajar con estas personas, y que poco a poco ha ido aumentando su importancia tanto para las personas que lo realizan como para los particulares actores. Las personas sin hogar ven este taller y las obras que se han representado como una forma de gritar al mundo lo que ellos piensan, y es posible que lo vean como una herramienta para facilitar su reinserción social a través de la participación en la sociedad. Con las obras que se llevan a cabo estas personas nos describen el mundo desde su propia visión, dándonos otra perspectiva quizás en ocasiones muy diferentes de las que nosotros podemos tener de cualquier problemática social. Ya conocía la finalidad de estos talleres y me parece una metodología de trabajo y una herramienta muy eficaz para trabajar con casi cualquier colectivo con el que tenga que intervenir, ya que trabajar muchos ámbito de la persona a través de estos talleres.
miércoles, 2 de junio de 2010
-Personas Mayores-
-Inserción socio laboral de personas drogodependientes-
Para no repetirme en los que las compañeras han comentado en la exposición, aquí os dejo un enlace donde podéis ver en qué consisten las Aulas Hospitalarias.
-Discapacidad sensorial y física-
Concienciar a la sociedad de que estas personas han de ser tratadas como tal y que tienen los mismos derechos que los demás, unido a considerar sus necesidades específicas, es imprescindible para que puedan desarrollar una vida con normalidad participando plenamente en su entorno. Es obvio que para que esto se cumpla primero han de desaparecer las barreras físicas y comunicativas que dificultan la integración de estas personas, además de dotarlos de los recursos necesarios para alcanzar la autonomía. En cuanto a dichos recursos, en la exposición se hizo hincapié en la diferencia que hay entre el medio rural y el urbano. En el primero, este colectivo cuenta con centro que engloban a todos los tipo de discapacidad, esto dificulta la intervención personalizada. Mientras que en las ciudades nos encontramos con centros y recursos más especializados. Las compañeras también destacaron la importancia del voluntariado en las distintas asociaciones con las que se han puesto en contacto, y los profesionales con los que se han encontrados son trabajadores sociales, ya que los educadores sociales solo los posicionan en los centro educativos. Por tanto las funciones que desempeña con este colectivo solo las podemos observar en el ámbito educativa, mientras que los trabajadores sociales son los encargados de realizar el diagnostico y análisis de la situación y la gestión de los recursos.
Al final de la exposición el grupo propusieron una serie de conclusiones que sirven también como unos ítems para la reflexión personal:
- Importancia del asociacionismo y del papel del educador social.
Para mí, si es cierto que el asociacionismo es muy importante para dicho colectivo, pero creo que igual que para otro cualquiera. El que la persona o los familiares pertenezcan a una asociación donde puedan recibir información sobre la discapacidad y los recursos con los que se pueden encontrar, y a través de la cual puedan participar en la sociedad, me parece que es muy gratificante y sirve de gran ayuda. Por otro lado si la presencia del educador social fuera real en la asociaciones, creo que, en primer lugar las funciones y responsabilidades del trabajador social estarían limitadas a las de su competencia ( ya que encontramos casos en los que éstos realizan tareas que no son de su competencia), y en segundo lugar la intervención se vería enriquecida con las aportaciones del educador para facilitar la inserción social plena del individuo en la sociedad.
- Estereotipos y prejuicios, falta de recursos en un colectivo muy heterogéneo.
Como las compañeras destacaron hay un sinfín de tipos de discapacidad y cada una con diferentes causas. Es por ello que es necesario obviar los estereotipos que este colectivo sufre, y dejar de generalizar para adaptar los recursos y los servicios a las necesidades de estas personas.
- ¿Son las personas con discapacidad las que dificultan la integración o la sociedad?
Ante esta pregunta mi posición es clara. El mundo está creado y diseñado por las personas sin discapacidad, por eso es necesario la eliminación de barreras para que las personas con algún tipo de discapacidad puedan integrarse en la sociedad. No podemos olvidar que es cierto que estas personas tienen ciertas limitaciones debido a esa falta de capacidad, pero la sociedad ha de ser consciente de que solo con una actitud positiva y responsable ante esta problemática, la situación puede mejorar para este colectivo.
-Mujeres Toxicómanas Embarazadas-
Como en otras exposiciones, hemos visto que el papel del educador social es casi inexistente, y que la actuación ya se realiza cuando el problema ya no tiene mucha solución. En estos casos, como en otros, creo que es muy importante un buen protocolo de prevención y de reeducación de las mujeres, para evitar tanto sufrimiento, tanto para ellas como para los pequeños que son, para mí las verdaderas víctimas, ya que el adulto elige lo que consume, pero el feto no.
-Seminario Centros Penitenciarios-
Antes de comenzar a señalar los datos más interesantes de la exposición, me gustaría hacer referencia a que el centro donde ella centro su estudio fue, el ahora más popular, centro penitenciario de Alahurín de la Torre (Málaga). En este centro podemos encontrar tanto trabajadores sociales como educadores sociales, pero hay claras diferencias entre ellos, empezando por el acceso al trabajo en este ámbito, que fue una de los temas fuertes que se pusieron en debate. Los trabajadores sociales cuentan con unas oposiciones específicas para obtener una plaza en la cárcel. Mientras tanto los educadores sociales acceden mediante las oposiciones de funcionarios de cárcel generales para todas las profesiones, es decir hacen estas oposiciones con las cuales podrán trabajar en cualquier sector del centro. Tras el examen y la obtención de la plaza la persona podrá especializarse para el puesto de educador social a través de jornadas formativas. Esto explica como en el puesto del Educador podemos encontrar personas que han cursado dicha diplomatura o cualquier otra como por ejemplo Arquitectura. Cuando la compañera comento este dato, la clase casi se le echa encima, y más aun teniendo en cuenta que la mayoría eran alumnos de Educación Social. Tras el debate que se abrió, yo he podido sacar una serie de conclusiones sobre este tema.
- El hecho de que no existan unas oposiciones específicas para este puesto de trabajo, puede tener su explicación en la poca historia profesional que tiene la educación social, ya que es una titulación aún joven.
- La profesión tiene poco prestigio dentro de las cárceles, y es que yo lo veo normal cuando la mayoría de los que ejercen no son titulados en educación social.
Dejando atrás el debate que se creó en torno a la profesión de Educador Social, también he de destacar la diferenciación que se hizo entre las funciones del éste y del Trabajador Social. Ambos realizan entrevistas con los internos, trabajos burocráticos y orientación. Pero en el caso de Educador Social la relación con el interno es más directa, realizando observaciones y dinamizando el grupo. Otra diferencia es que el educador es el encargado de la clasificación de los internos cuando se produce el ingreso.
Por último, el trabajo de estos profesionales se ve obstaculizado por una serie de problemas, de los cuales yo voy a destacar tres. El primero es el número de internos con los que trabajan, que normalmente supera la capacidad del profesional, es decir el ratio no es el adecuado para garantizar una intervención efectiva. El segundo problemas es la poca estabilidad del grupo, ya que éste varía en un intervalo corto de tiempo, debido al traslado de los internos a otras cárceles o a su salida de la misma. En tercer lugar, y para mi más importante es el fracaso en la inserción de los reclusos, debido a que no se trabaja lo suficiente con la familia y el contexto más cercano de la persona. Esto hace que el interno, cuando vuelve a su otra realidad no se encuentre con las capacidades y habilidades necesarias para su reinserción y además la familia no está preparada para la nueva situación que tienen que vivir.