lunes, 10 de mayo de 2010

-El trastorno Espectro Autista-

De este colectivo en concreto tenía bastante desinformación, por lo que todo lo que se señaló en la exposición lo veo muy importante e interesante. En primer lugar los compañeros comenzaron con una lluvia de idea para conocer la información de los compañeros acerca de este colectivo. Y como creo que ellos se esperaban, esa lista de ideas estaba cargada de estereotipos. Si todo colectivo es heterogéneo creo que este aun más, ya que imprescindible tener en cuenta las características personales, el grado en que el trastorno afecta a la personas, el contexto en el que se desenvuelve la persona o los recursos con los que cuenta, y los profesionales a los que ha tenido alcance.

De los principales problemas que han expuesto los compañeros que tienen estas personas para integrarse en la sociedad, encuentro de vital importancia la intervención generalmente asistencialista por parte de los profesionales, así como la sobreprotección de la manos de los padres y cuidadores. Además por otro lado observamos como de nuevo, la figura del educador social, no figura (y nunca mejor dicho) en la intervención con este colectivo. Así con los profesionales con los que nos podemos encontrar, según lo que nos comentan los compañeros son diplomados en Educación Especial, Pedagogos o Logopedas. También debemos de tener en cuenta que su exposición estaba centrada en el ámbito educativo, y que el educador social sí aparece en el ámbito de la inserción laboral. Pero de todos modos pienso que el papel del educador debe ser mayor, y no dejar que sus contratos no superen el rango de monitor.

Para finalizar me gustaría añadir la información que he podido encontrar sobre este colectivo por si en alguna ocasión os sirve de ayuda.

En primer lugar os dejo el enlace de la web oficial de la Confederación de Autismo de España en la que podéis encontrar información sobre qué es el autismo o por ejemplo también sobre los recursos que hay para estas personas

http://www.autismo.org.es/AE/autismo/queesautismo/default.htm

Por otro lado os adjunto un video que trasmite una idea que puede ayudar a dejar atrás esas intervenciones paternalistas.

Y por ultimo una noticia de una persona que lucha por la mejora de las condiciones de vida de estas personas, creando recursos para ayudarlos a integrarse en esta sociedad en la era de la información y la comunicación.

http://www.hoytecnologia.com/noticias/abuelo-crea-navegador-para/61371

-Intervención educativa con el colectivo gitano-


En la exposición de los compañeros José Luis, Verónica, Miriam y Natividad pudimos comprobar cómo este colectivo, es decir, las personas de etnia gitana, a pesar de su historia siguen en muchos casos, y no en muchos casos sino en la mayoría de los casos en situaciones de desadaptación o exclusión social. Esto quedo muy bien reflejado cuando explicaron los factores de de riesgo de su situación. Estos factores los expusieron siguiendo un esquema de tres zonas (integración, vulnerabilidad y exclusión), que desde mi punto de visto estuvo muy bien explicado, y ayudo a los que escuchábamos ésta, a tener una idea bien estructurada de la situación actual de estas personas. Si nos centramos en ese esquema la mayoría de las características del colectivo se ubicarían en la zona de vulnerabilidad o de exclusión, aunque también encontraríamos algunos aspectos en la zona de integración.

De toda la exposición ya destacaría la idea que expusieron de que la principal causa de su situación es que la mayoría de las personas de etnia gitana viven en zonas con necesidades de trasformación social. Estoy de acuerdo con el grupo en este tema, ya que podemos encontrar personas con las características personales y los recursos necesarios para la integración social que no llegan alcanzarla plenamente debido a esta circunstancia. El contexto influye en todas las ocasiones, pues en esta también. Desde mi punto de vista no es lo mismo ser gitano y nacer en el Polígono Sur, que es el distrito de Sevilla con el número más elevados de personas de etnia gitana, en que además conviven con problemas de diversa índole como la drogadicción, la delincuencia, la escasez de empleo y formación, que nacer en la Triana, donde las características socioeconómicas son muy dispares.

Otras de las razones por las que este pueblo encuentran dificultades en su integración, es sus creencias. Es un pueblo con un fuerte arraigo cultural y ven sus diferencias con los payos como un obstáculo en sus relaciones. Desde mi punto de vista tiene algunos valores que otras culturas han perdido que son muy importantes, como son el respeto y cuidado de las personas mayores de las familias o el núcleo familiar como apoyo en todo momento, y con esto no quiero decir que los demás valores de su cultura no sean importantes, pero creo que en los tiempos que vivimos la familia tiene cada vez menos importancia en la sociedad, y para mi estos es perjudicial para cada uno de los miembros de la misma.

Por otro lado es un colectivo, que a pesar de ser muy numeroso ya no solo en España sino en toda Europa, aun hoy va de la mano de muchos estereotipos y prejuicios. No es difícil oír de estas personas que son unos delincuentes, poco higiénicos, pobres y casi siempre ligado a las drogas de una forma y otra. Creo que toda generalidad es mala, y seguro que podemos encontrarnos con gitanos que coinciden con esas afirmaciones subjetivas. Estos estereotipos desde mi punto de vista, y más si van de la mano de profesionales, son otra de las causas de su desadaptación social.

Otro asunto que me gustaría destacar es la importancia de la mujer dentro de este colectivo. La mujer tiene un papel secundario si observamos a este colectivo desde una visión lejana, pero si utilizamos unos prismáticos podemos darnos cuenta de la gran importancia que tienen las mujeres. Son ellas las encargadas de llevar a la familia y el hogar, además son ellas las encargadas de trasmitir la cultura de su pueblo. Pero a pesar de todo, en su propia cultura aun no son todo lo valoradas que deberían ser. Hoy podemos encontrar asociaciones dirigidas solo a ellas y encontramos en las noticias historias como las del grupo de teatro de mujeres gitanas de Vacie, poblado chabolista de la periferia de Sevilla, que luchan por una integración y participación en la sociedad. pero incluso en el caso de estas mujeres, podemos encontrar sucesos de discriminación. a continuación os dejo un enlace en el que podéis leer una noticia sobre estos hechos.

www.gitanos.org/upload/23/40/Publico_100319.pdf

No puedo terminar mi entrada sin mencionar al Grupo Boom, Asociación del Polígono Sur que trabaja con los menores de la barriada de Martínez Montañés. Hasta hace muy poco yo también formaba parte de este grupo y aunque sí es cierto que los destinatarios no están centrados en los menores de etnia gitana, la mayoría de ellos lo son. Los monitores y profesionales de esta asociación luchan por trasmitir unos valores de respeto, igualdad, tolerancia y responsabilidad, a través de la educación informal, que creo que favorece a la integración social de dicho colectivo. Y como no, decir que el video de esta misma asociación a mí, y me imagino que por el vinculo que tengo aun con ellos me emocionó.

-Inserción sociolaboral de personas con Síndrome de Down-

La exposición de los compañeros Mª Jesús y Manuel se centró en la situación actual de las personas con Síndrome de Down. Entre otras cosas mostraron un video en el que reflejaron el conocimiento que tiene la gente de la calle sobre este colectivo. El que utilizaron también para abrir un debate en clase. De los contenidos teóricos señalar que hablaron principalmente de las características de estas personas, de la legislación en la que se amparan y de los profesionales que trabajan en este ámbito.

Además los compañeros contaron con la colaboración de una profesional que aclaró algunos aspectos, y con la compañía de dos personas con Síndrome de Down y dos personas con discapacidad mental. A los cuales, tanto la profesional que les acompañaba como los compañeros de clase, les hicieron preguntas varias para conocer la opinión y su experiencia directa de algunos temas, como la sobreprotección de los padres o la inserción sociolaboral. En mi opinión la intervención externa enriqueció mucho la exposición de los compañeros, porque el contacto directo o la opinión de una profesional que trabaja con este colectivo contribuyó a obtener otra opinión diferente a la teórica que podemos encontrar cualquiera en internet y en diversos libros específicos.

Una de las principales causas que señaló la profesional de la situación de desadaptación social, que vive de este colectivo, es la sobreprotección de los padres y que la sociedad, de manera general, suele desvalorizar a estas personas, tratándolos eternamente como niños. Estoy de acuerdo con ella en que los padres son, en algunos casos, un gran obstáculo para que estas personas alcance un desarrollo adecuado y una independencia y autonomía que mejore sus condiciones de vida. La sobreprotección, ya sea por miedo o por desconocimiento de los padres, no ayuda a que la persona se desarrolle, sino todo lo contrario. Además apoya la idea de eternos niños. Para mi estos es uno de los mayores errores, ya que si no consiguen esa autonomía, en el momento en el que estas personas no puedan contar con la ayuda de sus padres o de un familiar se sentirás muy solos y desprotegidos, perdidos en una sociedad desconocida. Por eso es necesario, desde los primeros años de vida, educar a los niños con este síndrome teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado, y si es necesario buscar la ayuda de profesionales ayuden a guiar y orientar la intervención con estos menores, para poder satisfacer sus necesidades desde la niñez hasta la adultez. Gracias a que hoy en día el Síndrome de Down es muy conocido y se ha investigado mucho en el tema, podemos encontrar una gran variedad de recursos que mejoraran la vida de estas personas. Os muestro a continuación un ejemplo de ello, en una guía para padres y madres de bebés con Síndrome de Down.

www.sindromedown.net/adjuntos/cPublicaciones/28L_guiaparapadresymadres1.pdf

Antes he mencionado que el Síndrome Down es uno de los más conocidos, incluso la profesional que acudió a clase señaló que en ocasiones se utiliza este colectivo como representante de todas las personas con discapacidad mental. Una de las causas de esto la podemos hallar en las características físicas por las que destacan. Además creí entender en la exposición que es uno de los colectivos que cuenta con más apoyo económico (dentro del ámbito de personas con discapacidad), simplemente por el hecho de que estas personas solo con mirarlas, se observa en ellas una discapacidad. Sobre esto opino que esta generalidad no ayuda nada ni a las personas con Síndrome de Down ni al resto de personas con otra discapacidad mental, ya que se omitan las características, necesidades e intereses individuales, y de cada colectivo.

Por último me gustaría mencionar que la integración de estas personas en la sociedad si es posible, de hecho encontramos casos en los que realizan una vida de forma autónoma, con una vivienda propia, u puesto de trabajo…aunque no todos los casos con los que nos encontramos son así. Es un hecho que según las características de cada persona podemos encontrarnos con personas que no puedan realizar muchas actividades de forma independiente, y necesiten la ayuda de lo demás. Por eso es necesario siempre tener en cuenta las características individuales para realizar una intervención con este colectivo, y no solo con ellos sino con cualquier persona con la que se vaya a trabajar.

Nuestra exposición


Antes de nada comentar que por fin llegó el gran día, los nervios de días anteriores en mi habían desaparecido, quizás por el hecho de que ya nos habíamos preparado la exposición en varias ocasiones antes de la definitiva. Incluso el miedo que tenía a exponer en el gran grupo, se transformó en solo respeto. Dejé de pensar en miedo, y pensé que mis compañeros (sí la situación de la profesora no cambiaba) iban a pasar por lo mismo que yo. Todo esto hizo que al principio de la intervención los nervios fueran los normales teniendo en cuenta la situación, pero a medida que iba transcurriendo la exposición estábamos más relajadas.

En cierto modo nuestra incertidumbre se basaba en que era un colectivo el que nos habíamos preparado, en el que las componentes del grupo teníamos poca experiencia. Pero tras nuestra investigación sobre la situación actual de los inmigrantes en nuestro país, nos dimos cuenta que es un colectivo con el que es necesario trabajar, por lo tanto hay bastante información escrita y en la realidad social. La necesidad de trabajar con este colectivo surge por la llegada masiva de personas procedentes de otros países a España. Esa situación crea un problema en el que hay que intervenir. Pero el principal problema con el que nos hemos encontramos quizás a la hora de realizar el trabajo tenga el mismo origen, ya que al ser un problema relativamente nuevo, la legislación, la intervención, los conceptos teóricos… todo ha ido cambiando mucho en muy poco tiempo, por eso también nos encontramos con tanta información. Este mismo hecho, unido al poco reconocimiento que aun tiene la figura del Educador Social, hace que sea bastante difícil encontrar proyectos y entidades que cuenten con este profesional.

Para finalizar me gustaría primero hacer una mención al buen ambiente de trabajo que hemos tenido en el grupo en todo momento. Pienso que esto ha facilitado mucho la realización del trabajo porque “la sarna con gusto no pica”, o eso se suele decir no?... y por otro lado agradecer a los compañeros su atención y participación durante la exposición. De este modo pudimos poner sobre la mesa todo lo que llevábamos preparado, y eso es muy gratificante para el grupo, y además espero que nuestro trabajo haya servido para el resto de compañeros.

Sin nada más, aquí acaba nuestra aventura, por lo menos acaba con respecto a nuestro trabajo con este colectivo…

martes, 13 de abril de 2010

Diario de Grupo

Semana de trabajo antes de exposición
Antes de nada os anuncio que es muy probable que esta sea ya de las últimas entradas en relación al diario del grupo de trabajo. En esta entrada os voy a detallar nuestra última semana de quedadas del grupo que justo coincidió con la semana anterior a la Semana Santa. Como alumnas responsables nos propusimos dejar todos los cabos atados antes de las vacaciones, y exceptuando el apartado del trabajo de introducción y conclusiones, así lo hemos conseguido. El motivo de posponer la realización de estos dos apartados es que vimos la posibilidad de que tras la exposición del trabajo, y con las aportaciones de nuestros compañeros, las conclusiones serían más ricas.

La semana estuvo cargada de horas de trabajo y, como no, de anécdotas para recordar una vez finalizado nuestro trabajo. De los cinco días de la semana solo hemos descansado uno.
El primer día que quedamos fue el lunes 22, bueno realmente mis compañeras quedaron en la Olavide, y yo por motivos personales realice las mis tareas en casa, siempre en contacto con ellas vía internet, aunque ya me hubiera gustado estar con mis compañeras, no me fue posible. Ellas estuvieron retocando el marco teórico del trabajo, y gran parte de la tarde con uno de los puntos más temidos por el grupo. Me refiero al punto de la intervención en este ámbito y el papel de Educador Social. Nuestros temores sobre este tema están fundamentados en las experiencias que estamos viviendo en el contacto con la realidad, ya que nos ha resultado prácticamente imposible hallar la figura del educador social. Esta idea fue así expresada al profesor, ya que ese mismo día hubo una tutoría para las dudas que hasta entonces habíamos tenido. José recondujo nuestros pensamientos hacía otros más positivos. Aunque aún quedaba por ocurrirnos otros acontecimientos que nos destrozarían de nuevo.
El siguiente día de quedada fue el miércoles 24. Para esta fecha teníamos una cita concertada con una asociación de Sevilla, a la cual nos tocó (a suertes) ir a Azahara a mí. De la entrevista en sí y de todo lo que aconteció en ella ya hablaremos en las conclusiones del trabajo, solo os puedo decir que esta entrevista fue lo que acabo con mis ilusiones de seguir intentando encontrar respuestas en nuestra realidad más cercana. Mientras nosotras nos encontramos en esa aventura de entrevista, nuestras compañeras siguieron con la parte teórica del trabajo. A nuestra llegada, en grupo intentamos sacar las cosas buenas de la entrevista y seguir con el trabajo teórico.
El jueves 25 fue cuando podríamos hablar de la finalización del trabajo. Aunque lo hemos dejado abierto a modificaciones y nuevas propuestas, el trabajo quedó ese día muy bien perfilado. A mi personalmente me ha llenado de satisfacción ver que tras nuestro esfuerzo, el trabajo ya tiene forma, o por lo menos eso parece, pero como ya he dicho aun está abierto a cambios. El ultimo día de nuestra gran semana fue el viernes, cuando todos las compañeras quedamos en la Universidad para prepara nuestra exposición de la semana después de Semana Santa. Para esta lo primero que hicimos fue decidir en grupo que es lo que íbamos a presentar. Una vez decidido esto echamos a suertes qué punto tocaba a cada una para la exposición. A continuación cada una preparó sus trasparencias. Para finalizar estuvimos preparando que es lo que íbamos a utilizar a demás de power point en la exposición, y qué dinámica llevaríamos en ésta. Además del viernes quedamos el lunes para finalizar estas tareas.

Ya nada más me queda por comenta, solo que aun no hemos expuesto, y que cuando lo hagamos volveré a escribir sobre nuestro trabajo. Hasta pronto entonces.

miércoles, 7 de abril de 2010

- Drogodependencia -

El 23 de marzo tuvo lugar la segunda exposición de grupos. En esta ocasión el tema fue la Intervención Educativa con Personas Drogodependientes. Mi idea antes de la exposición es cómo se iba a organizar el grupo para tratar este tema de una forma original, ya que una de las grandes críticas que posee la intervención para la prevención de problemas de drogodependencia reside en la forma de tratar este tema. Aquí he de decir que los componentes del grupo estuvieron muy apropiados, cuando iniciaron la sesión con una dinámica para conocer la información que nosotros, los compañeros tenían sobre algunas drogas. Este hecho les ayudo para tratar algunos tipos de drogas más comúnmente conocidos. Una idea muy acertada en mi opinión.

Tras ello realizaron una breve introducción sobre el tema, introduciendo una serie de conceptos ya no tan conocidos, por lo menos por mi parte. De hecho el grupo presento un tipo de droga que yo no conocía que incluso se puede consumir a través del ojo. Pusieron un video sobre las consecuencias de dicha droga y la verdad es que impresionó bastante.

Además ofrecieron los recursos que el grupo de profesionales que trabaja en dicho ámbito puede ofrecer a las personas con problemas de drogodependencia. Al igual que el grupo anterior siguieron un esquema muy organizaron y explicaron este punto a través de Plan Andaluz de Drogas. Aunque por regla general todo el tema fue expuesto de manera muy organizada, junto con una planificación adecuada en la repartición del temario, más un buen conocimiento de la materia que se exponía. El único fallo que veo en esta exposición es que continuamente estaban mencionando que lo les daba tiempo de exponer todo lo que traían y eso da una sensación de agobio que también transmiten a los oyentes.
Ya adentrándonos en el tema que expusieron me gustaría destacar el debate que se creo ya al final de la clase. Las compañeras abrieron el debate sobre la relación que existe entre la privación de la libertad en centros penitenciarios y las drogas. Es cierto que en muchas ocasiones, como se comentó en la clase, las prisiones son un lugar donde muchos ex drogodependientes recaen en su adicción. Pero no debemos de ser tan negativos, y menos si tenemos en cuenta nuestra futura profesión. En la cárcel también podemos encontrar un ámbito de trabajo y nuestra función como educadores sociales ha de estar orientada a facilitar la inserción de la reo cuando finalice su condena. Entre otras cosas se ha de fomentar un ambiente en el que las personas del centro encuentren estímulos beneficiosos que le ayuden a salir o evitar que entren en el mundo de las adicciones.

En un plano diferente al anterior, y más centrado en la prevención y tratamiento del consumo de drogas, esta exposición me ha hecho darme cuenta del enorme abanico de posibilidades con el que nos podemos envontrar. Esto principalmente se debe a la variedad de tipos de drogas, cada una de ellas con unas consecuencias y tratamientos diferentes, pero además porque te no existe un perfil concreto con el que vamos a trabajar. Cuando hablamos de prevención del consumo nos deberíamos centrar más en los jóvenes que comienzan a coquetear con ese mundo, ya que es en esta etapa de la vida cuando hay mayor vulnerabilidad, debido a las características de los adolescentes. Pero de igual manera nos podemos encontrar con personas de mayor edad que sufren este problema. Del mismo modo, no debemos de crear estereotipos alrededor de este problema. No solo existen casos de consumo de drogas en las capas más bajas de la sociedad, como se suele pensar. De hecho, sustancias como la cocaína surgieron en las capas altas de la sociedad, que normalmente eran los que los podían permitir.
Por último después de la exposición me he percatado de la gran mayoría de las intervenciones en este ámbito se encuentran en el tratamiento, y como ya he dicho antes, quizás el mayor fracaso esta en las malas campañas de prevención, ya que hoy en día si poseemos de la información necesaria que nos enseña la crudeza de este problema. A mi parecer lo que está fallando es el modo en que se está trasmitiendo esta información. La drogadicción es un problema que por sí solo es grave, pero además ayuda a empeorar situaciones personales que ya tienen otros tipos de problemas. Las drogas pueden llegar a cambiar de tal manera una vida que la puede llevar al destrozo.
Aqui os dejo un video los efectos físicos que puede causar las drogas. Esta claro que no solo puede producir estos problemas, pero viendo el video nos podemos hacer una idea de otras consecuencias que puede llevar consigo el consumo de las drogas, consecuancias tanto psicológicas y sociales.

martes, 6 de abril de 2010

Personas Mayores (Grupo m1)

La clase de hoy ha comenzado intentando solucionar el conflicto que ha surgido cuando por motivos ajenos a los alumnos y al profesorado se ha tenido que hacer una clase en gran grupo. El conflicto se ha basado en que para el día de hoy estaban programadas dos exposiciones, las cuales en un principio contaban con dos horas para su exposición, y por falta de tiempo no se ha podido adaptar esa exposición a una hora.

En el día de hoy, y con motivo de la situación que se ha creado, al final las exposiciones de los dos grupos que estaban previstas han acabado de esta manera: el grupo de del curso de Almudena ha expuesto hoy tal y como estaba previsto y mi grupo ha pospuesto la exposición para la semana que viene, para así no tener que volver a preparar la exposición y no tener que adaptarla a una hora. En las semanas siguientes se tendrá en cuenta la posibilidad de que la otra profesora no pueda incorporarse, y el resto de los grupos deberán de tener esto en cuenta y adaptar su exposición a una hora.

El tema del grupo que hoy ha expuesto es el de Personas Mayores. La forma que han elegido para su puesta en escena me ha resultado muy interesante y diferente hasta lo que ahora hemos visto en otros grupos. Han utilizado un video como soporte de la información que nos han querido aportar. La idea del video rondaba en un programa tipo, investigación o telediario. Han ido intercalando videos de diferentes temas con aportaciones en directo y otros grabados por los “reporteros”.
Está demostrado estadísticamente que en los últimos años ha aumentado la edad de la población, a causa de la mejora de las condiciones de vida y los avances de las tecnologías y la asistencia sanitaria. Esto tiene como principal consecuencia la sobrecarga del sistema público de Seguridad Social y Sanidad. Hay algunos autores que hablan de un futuro poco alentador para este colectivo que poco a poco dispondrán de menos recursos para prolongar su bienestar social y cultural.
El colectivo de personas mayores está cargado de estereotipos, que en la mayoría de los casos son estereotipos desvalorados. En la actualidad, y de forman general suponen una carga familiar que los núcleos familiares han de afrontar de distintas formas. La más generalizada es la internación en un centro residencial o si es posible, la continuación en el hogar pero con ayuda de una tercera persona, normalmente que no pertenece a la familia. La persona mayor ocupa un lugar en la sociedad pasivo, que a mi parecer la principal causa de su marginación y estancamiento social.
Me ha parecido muy interesante cuando el grupo ha hablado del envejecimiento activo y saludable. Son conceptos de los que no se habla muy a menudo y que, creo que se han de tener cada vez más en cuenta, sobre todo teniendo en cuenta que los jóvenes de hoy serán las personas del mañana. Estos jóvenes serán personas cada vez más formadas y cualificadas que las del ayer, y si hoy la participación social de las personas mayores es una necesidad en l futura esta necesidad será, a mi parecer aun mayor. Por esto me parece que esta nueva visión que el grupo ha expuesto debería ser la principal estrategia a seguir para abordar la intervención con este colectivo.